作者深耕整本书阅读专题教学十余年，概念明晰，学理扎实，实践案例丰富，硕果累累化为《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》，解密整本书阅读教学，助一线语文教师、教研员和语文教育研究者轻松掌握新课标整本书阅读教学之精髓。

李煜晖

整本书相对于篇章，容纳着更加丰富多元的内容和题旨，蕴含着更加复杂纷繁的结构和思维方式，对于学生的思维品质提出了更高的要求。以分析论证为核心的思辨性阅读成为整本书阅读的内在需要。该书形成了母题—议题—问题“三题定位，思辨读写”的课程安排和教学设计，可以有效帮助一线教师展开整本书阅读教学。

余党绪

本书紧紧围绕课标理念，关注语文教学的热点、重点，对于一线语文教师提高自身专业水平、指导学生阅读整本书、培养学生成为真正的阅读者具有很高的实用价值。

吴欣歆

结合统编语文教材六大学习任务和高考考查方向，专为学生编写的整本书阅读指导手册。一册在手，读通《红楼》；名校学案，资源共享。

钮小桦

一本适合一线中小学语文教师阅读的教学设计理论著作；一本适合师范生、职前教师从理论到实践，学习如何设计语文教学的经典教材。作者以前人的研究成果为理论基础，吸收优秀教师的教学经验，结合自己16年的语文教学经历，带着对语文教学客观冷静的批判性思考，立足教学设计的基本原理，创造性地重构了语文教学设计的理论体系与评析框架。

张秋玲